作者：原因

大学的学习生活，紧张又兴奋。自己的专业是一种异国语言，学起来困难颇多。但是努力学习，取得好成绩，是我的目标。诚然，学生是学习的主体，而老师呢，应该是学习的主导吧。“教不严，师之惰”，老祖宗早就预言了的。

一个学习成绩优异的好学生，一定是遇上了一个教学优秀的好老师。

十分幸运的是，大学一、二年级时，我遇到了一个十分有才华、十分会教书的老师。

他会教知识，更会调动学生学习的积极性、激发学生最大的学习兴趣，他的课堂教学生动有趣。他上的每一堂课，都是精品课程。他学贯中西，但是又能把知识点融会于精炼。他教我们精读课程，他全程英语教学，当我们的词汇量还不足以支撑我们的理解时，他就用意思相同、又是我们学过的词汇来解释，这样做是要耗费大量的备课时间的。但是他做到了。他讲课，绝不照本宣科，一篇课文从主题、到背景、到语法、到写作手法，教学逻辑性不是一般的严谨、细致、务实。记得那是一次阅读理解，选读篇目是英国著名诗人雪莱的名篇“西风颂”。在英国文学中，雪莱无疑是最有代表性的诗人之一，他的诗歌“西风颂”是学子们学习英美文学的必读作品，也是大家最熟悉的精品力作。在其洋洋洒洒五节的十四行诗体中，又以最后的那几行最为脍炙人口，是大家出口即诵的名句：

Be through, my lips to unawaken’d earth

The trumpet of a prophecy! O Wind,

If winter comes, can spring be far behind?

但当时的我们，面对在这样一个名篇，没有一点儿英国历史和文学背景知识的话，是无法领略其精髓的。老师用他渊博的知识，讲解了诗人的背景，作品的背景，朗诵了诗歌的经典片段，然后进入了翻译时段。他用鼓励的眼神和亲切的眼光，望向全班，“有谁来试着翻译一下这首诗歌的最后两行？”没有一个同学勇敢地给予回应，大家面面相觑，无一人举手。突然老师把眼光投向了我，“你来试试看，不会不要紧，不就是学习嘛。”我清楚地记得，我坐在靠窗户第二排两人一桌左边的那个座位上，同桌在我的右手边，这个座位无论如何不应该是在老师的第一视线中。可是我被叫到名字了，只好站起来，硬着头皮嚅嚅地说出了一个大概意思。老师没有立即让我坐下，即刻点评到“每一个词汇你都没有弄错，但是翻译绝不是word for word的逐字翻译，特别是文学翻译，而是一种语言到另一种语言的再创作过程，好的译文体现的是译者两种语言的修养，翻译的最高境界是信、达、雅。让我们一起来听听郭（沫若）老的翻译吧”。他依然没有让我坐下，随口朗诵了郭老版本的最经典的译文：

“请你从我的唇间吹出醒世的警号

严冬如来时，哦，西风哟，阳春宁尚迢遥？”

太美了，太感人了！简直就是神译！老师是平遥人，把三声的“警”字说成了一声的“惊”字。记得当时我就把“警号”听成了“惊号”，课堂笔记上记下的也是“惊号”。此时老师才做了一个手势让我坐下。好忐忑的我，心里嘀咕着“我怎么能和郭老比？那不是云泥之别吗”。从那以后，尽管我依旧十分努力地学习和工作，但是在我全部的职业生涯中，再没有碰过文学作品翻译这样的“瓷器活”，因为我手里没有金刚钻。

这也是后来人尽皆知的“如果冬天来了，春天还会遥远吗？！”经典名诗名句。

学习国际歌的过程，也让我记忆犹新。记得那是个五一节，我们班排练节目，想要用英语演唱“国际歌”，教材里并没有这首歌，所以老师给加了“一餐”国际歌的学习。他从国际歌的产生背景，讲法国大革命、讲巴黎公社、讲国际歌的词作者、曲作者。老师一丝不苟，从“main idea、background、outline、到word study，俨然就是精读课文的教学过程和方式。在大学里，我十分重视课堂笔记，因为我一直以为“好记性不如烂笔头”。我的学习笔记有两种，一种是随堂记录，另一种是课后整理，前一种方式记的快而潦草，如果有遗漏、或是不清楚、再或是没来得及记下来的内容，课后和同学对一遍后再整理成比较清楚整齐的笔记，这样做有利于复习。如今这些学习笔记我依旧保存完好，静静地放在书柜里。这是后话。自打学习了国际歌，我喜欢上了法国文学。在这以前，我的阅读偏于苏联文学、英国文学。这之后，我开始大量地阅读法国名著。其实，一部世界文学史，也就是一部完整的世界历史。文学和历史，互相渗透，互相关联，你中有我，我中有你。

老师堪称才华横溢，学富五车、才高八斗。他不仅博览群书，知识面广，而且擅长多种乐器。他拉得一手好的手风琴、小提琴，会吹笛子、拉二胡、敲洋琴，曾在多种场合为大家登台表演过笛子独奏，深受大家喜欢。当年我们的这位主课老师，他也就刚三十岁出头，年轻帅气、风度翩翩，多才多艺，知识渊博，喜欢学生，还善于教书。 他教书育人的方法，影响了我一辈子！毕业后当我走上三尺讲台，我几乎全是靠模仿他的教学方式，尽力让课堂教学不枯燥，不乏味。按理说，英语教学时语法、修辞是最枯燥无味的，但是老师从来都把这些课程讲得有声有色。记得在学习语法倒装结构时，老师给的例句是美国著名歌曲“老黑奴”的第一句歌词：Gone are the days when my heart was young and gay”.

这句歌词是解释倒装语序和定语从句最典型的例子。我们学会语法的同时，还学习到了一首经典的美国民歌。这就是我的好老师，从不生搬硬套，从不造无须有的生句。在老师的知识库里，无奇不有，应有尽有。

老师教授知识，更重视育人。课堂学习有时候也会枯燥，有一阵子学生中出现了厌学情绪。记得有一堂课，下面有同学窃窃私语说与学习无关的事情，时有说闲话做小动作者，没有认真听讲。老师板书完回过头，停了好一阵子，才缓缓地用现身说法告诫同学们，学习机会来之不易，工作机会也不是轻易就能得到的，每一个机会都是绝对不能错过的。“Do not throw an opportunity from your fingers ”,这句话我记了一辈子，既形象又深刻。他说自己从平遥小县城考进省城，太难了。如果学习成绩不优异，怎能留校当大学老师。他学业优异，业绩优异。当年他和师母分居两地，生活困难诸多，但是依然以工作为重，以学生为重。他以实际行动证实着自己的努力。

毕业以后的几十年，我离开了学校，也离开了我尊敬的老师。但是在我的心里，他从来没有缺席过。记得二十年前，我回太原参加母校一百周年校庆庆祝活动，见到了近三十年未见的我最尊敬的恩师，我激动得不能自已。老师也激动地拉着我的手说了一句“You are my pride”! 是啊，我有一个极其优秀的老师，我虽然不是优秀的学生，但是也没有辜负了老师的教导与期望。其实，老师才是我永远的、真正的pride！

2014年夏天，我从上海去太原避暑，再一次去拜访我的恩师。在他书香气息浓郁的家里，老师问了我退休后的生活。我说自己考了一个对外汉语教师资格证，在教授外国人汉语。老师赞许地说，好事啊！母语和英语都不荒废。当时他已经退休，但还返聘继续带研究生。我很羡慕他的那些研究生们，他们拥有一个怎样好的一位导师，何其幸运啊！

一个人在自己一辈子的学习、成长、成熟的道路上，恩师如炬，照亮道路；师恩如山似海，润泽前途。

祝福我的恩师——刘海量老师，健康、长寿、快乐！

作者简介：

原因，女，原籍山西长治，1972年入山西大学外语系英语专业学习，山大首批工农兵学员。毕业后被分配到晋东南师专（现长治学院）任教，后调回上海工作，现已退休。现为上海作家协会会员，作品既有英译汉，也有大量诗歌、散文。