2025年1月3日下午14:30-18:30，外国语学院2025年度青年教师教学竞赛在第一教学楼301报告厅顺利举办，此次竞赛活动旨在提升青年教师教学水平，促进教师间的交流与成长。

       来自德语教研室的魏萍，俄语教研室马如烨、靳涛，法语教研室赵婧，英语教研室郝富强、王榕，翻译教研室王晓林，公外教研室郭欣，共八位青年教师参加了此次竞赛。各教研室教师们各展风采，凭借扎实的专业知识、各具特色的教学方法以及出色的课堂驾驭能力，充分展现了外国语学院的教学风貌。

 本次竞赛特别邀请山西大学生命科学学院裴雁曦教授和山西大学新闻学院弓慧敏教授担任观摩嘉宾，我院宋德强、郑秀芬、荆素蓉、赵建常、高丽娟、孟晓琦和刘芳彤七位具有丰富教学和参赛经验的老师组成竞赛评委团。比赛由山西大学外国语学院副院长荆素蓉主持。评委团依据教学内容、教学组织、语言教态、教学特色及教学设计方案等多维度标准，对每位参赛教师进行细致严谨的打分。

 德语教研室魏萍老师以《当代大学德语3》第四课第一课时为讲演题目，巧妙运用思维发散图，自然流畅地引入课文核心主题 ——“幸福/幸运”。紧接着，她将课堂转变为以学生为主导的交流空间，积极鼓励学生踊跃分享各自对于“幸福/幸运”的独特看法与亲身经验，进一步启发学生讨论金钱的意义。随后，魏萍老师介绍了中徳文化的“幸运”主题，引导学生探讨两种文化的异同，使用任务驱动教学法让学生在具体情景中熟记词汇和句型，着重训练学生的语法规则运用，使学生在语言实践中逐步提升德语综合运用能力，培养学生的跨文化思维和批判性思维。

 法语教研室赵婧老师针对已具备较高水平法语语言能力的大四年级法语专业学生，开展系统的语言学课程。竞赛上，赵婧老师根据具体学情，采用启发式教学的方法，首先通过中西方经典文本《圣经》和《西游记》的故事引入，激发学生对语言功能的思考，进而讲授语言学家雅各布森的言语事件六要素。接着，赵婧老师采用案例分析法，通过日常生活中学生熟悉的语言使用现象激发学生对抽象的语言学知识的学习兴趣，提供具体的语言使用情景帮助学生深入理解实际语言使用对语言交流产生的效果影响，以由具体到抽象的教学路径降低语言学理论的学习难度，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

 基于大一专业学生已初步具备基本听说读写技能的学情，俄语教研室马如烨老师首先以课本中“城市交通”主题的对话为切入点，讲解相关交通表达及问路言语礼节。以形式多样的交际任务为学生创设语言使用情景，借助图片和视频调动学生的学习兴趣，选取太原市区和圣彼得堡市区各一目的地，引导学生用所学词组和句式学会表达如何乘坐交通工具到达目的地。同时，马如烨老师还结合真实事件与视频资料，引导学生关注城市交通与生态问题，提高学生的环保意识和民族认同感。马如烨老师以学生为中心，以成果为导向的教学思想，注重在提高学生语言实际运用能力的同时培养学生的创造性思维和批判性思维。

 俄语教研室靳涛老师面向已经初步掌握俄语第三格变化与用法的大一专业学生，进行俄语年龄表示法的教学。在教学过程中，靳老师借助听读资料和PPT展示，首先引导学生回顾所学知识，接着对听读材料进行平行比较，组织学生合作讨论俄语的年龄表达法，靳涛老师由易入难，逐层递进的教授方法帮助学生掌握课程重难点知识。随后。顺应党和国家的“思政教育”方针，靳老师在具体案例与练习中融入我国科技发展和中俄文化交流等内容元素，在巩固新知的同时增强学生的学科自信、文化自信与文明互鉴的交流意识。

 郝富强老师的讲演竞赛以诺顿评论版《双城记》为例，首先针对学生在课堂前半节的汇报演示进行讲解，然后邀请同学们一起就文章观点及写作思路展开讨论，以学生为中心，采用启发式教学法，结合文章内容和学生对原著的理解，辅助使用提问、讨论、视听材料等多种教学手段帮助学生掌握《双城记》中历史与邪恶关系的主要观点及理论背景，提升学生分析文学文本与批评性文章的能力、提炼关键信息与进行结构性分析的能力，进而培养学生批判性分析和学术研究能力。

 王榕老师针对已具备基础语言交际运用能力和一定自主学习能力的英语专业二年级学生，选取《现代大学英语（第三版）精读3》三单元text A：Globalization's Dual Power为讲演教学文本。王榕老师首先围绕全球化提出问题，引导学生进行头脑风暴，形成自己对全球化的定义，依托“任务型教学法”，基于学情设置教学任务，分段落讲解主题，积极引导学生参与教学过程，在教学过程中注意动态评估学生的学习表现，带领学生探讨作者对全球化的态度，梳理文本逻辑，归纳议论文的主要写作方式及特点，引发学生对全球化两面性的辩证思考。此外，王榕老师在课后自主任务中引导学生从宏观的国际视角转换到国内视角，探究中国的全球化进程，培养学生的民族自信心和自豪感。

 郭欣老师面向机械电子工程非英语专业学生的听说教学课堂，针对学生薄弱的听说水平和学习信心不足的学情，采用情境化教学方法，为学生创设包括英文电影、新闻广播等在内的真实丰富的英语听力情景，让同学们参与到课堂中，并与学生积极互动，不仅有利于培养学生的听力理解准确性和反应度，也在训练学生听说技能的同时培养了学生的听力策略，引导学生学会自主学习，同时，郭欣老师注重将英语国家的文化背景知识融入听力教学中，帮助学生克服因文化差异导致的听解障碍，培养学生的跨文化交际意识和能力。

 翻译专业王晓林老师以《文艺复兴——欧洲文化的重生》一课展示了面向山西大学初民学院文史哲实验班大一学生的专业必修课程《西方文学史》的教学思路。她首先向同学们分享了自己在山西各地的旅游集章，激发学生的课堂兴趣，巧妙关联中华传统文化复兴与山西的渊源。随后，以兼具神性与人性光辉的代表画作《蒙娜丽莎》为切入点，揭示文艺复兴与文学、历史、哲学、艺术多领域的关联。王老师通过讲授法和讨论法相结合，以轻快的语速和热情洋溢的教姿，讲解了文艺复兴的基本概念、历史背景和主要特征，信息量丰富，引发学生探讨人文主义的核心思想及其在当代社会的意义。为激发学生主动学习和深入思考，王老师要求同学们课后参观山西博物院“理想与光荣——古希腊古罗马雕塑艺术展”。此外，王晓林老师还对比了人文主义、人道主义和人本主义的差异，强调中国天人合一的宝贵哲思，有助于培养学生的批判思维和历史分析能力，切实做到了思政进课堂。

 经过精彩较量，法语教研室老师赵婧脱颖而出，获我院2025年度青年教师教学竞赛一等奖。王榕、王晓林、靳涛三位老师获二等奖，郭欣、马如烨、郝富强、魏萍四位老师获三等奖。

 在最后的点评环节，生命科学学院裴雁曦教授对我院青年教师们自然的教态以及与同学们的积极互动给予了肯定，同时也就竞赛讲演的选题以及PPT展演技巧提出参考性建议；新闻学院弓慧敏教授肯定了教师们精心打造的课程教学环节、规范严谨的学情分析，尤其对教师们将思政元素巧妙融入课堂的教学设置给予了认可，强调这不仅丰富了教学内涵，还落实了立德树人的根本任务。评委组组长赵建常老师充分肯定了参赛教师们整体准备工作的充分性，也着重强调，竞赛有别于日常教学，教师们要展现比赛的特征，把握语速，做到主次分明、重点突出，注意时间的合理安排，确保教学目标的高达成度。评委老师们不仅肯定了青年教师的诸多闪光点，如巧妙的内容设计、贴切的案例引用、自然轻松的教态，还针对教学节奏把控、教学内容设置等方面提出了建设性意见，助力青年教师快速成长。

 青年教师是学院发展的中坚力量，此次青年教师竞赛的成功举办，为外国语学院教师搭建了成长平台，以赛促教、以赛促研，对学院教学质量提升、师资队伍优化起到积极推动作用。未来，外国语学院将继续探索更多提升教师素养的路径，培育出更多契合时代需求的外语人才。

撰稿：刘思

图片：闫凯欣

一审：荆素蓉

二审：杨林秀

三审：武俊杰