一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

本专业学位授权点现有四个培养方向：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、俄语语言文学、日语语言文学。

本学位点为山西省重点建设学科，为山西省高等院校外语教学研究会、山西省翻译协会和山西省外语教师协会挂靠单位，并与上海外语教育出版社合作，创办山西省高校外语教师发展研修基地，长期以来在省内外国语言文学学科发挥着 示范引领作用。

本学位点拥有外国语言文学研究生培养过程所需要的所有实验室条件，所有教室实现多媒体化，并在所有研究室、教研室和博士生工作室安装了大屏幕电脑演示系统，新旧教学楼教室基本配备了无线网络，可满足培养过程中研究生科研学习的需要。外国语学院资料室作为校图书馆分馆之一，建有图书资料室和教师阅览室各1间，藏书及音像资料达 50000 余册（盘），订阅了外语学科国内和国际顶尖期刊，如《外语教学与研究》、《外国语》、《当代语言学》、Journal of Pragmatics， Discourse Studies, Language in Society, Discourse and Communication, Journal of English for Academic Purposes, Research on Language and Social Interaction, English for Specific Purposes等。这些设施为本学位点师生创造了方便舒适的学习工作环境，提供了坚实的资料保障。

（二）培养目标与培养方向简介

本学位点以“立德树人”为根本任务，促进研究生德、智、体、美、劳全面发展，注重综合素质和学术创新能力的培养，要求学生掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康；恪守学术道德，崇尚学术诚信，具有严谨的科研作风和锲而不舍的钻研精神；具有坚实的外国语言文学领域的理论基础和系统的专业知识，了解本学科的前沿动态和发展趋势；具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究、教学工作的能力，学位论文应有独到的见解和学术创新；能熟练运用计算机和互联网络进行工作；毕业后能在本学科领域独立从事教学和研究，或在实际工作部门从事相关工作。

英语语言文学方向培养在英美文学、文学批评理论、翻译理论和对象国社会历史文化等方面从事教学、科研或其他有关工作的专门人才。在对学生在相关人文知识和理论方法上加以系统训练的基础上，要求学生有选择地对上述某一领域的某一方面进行较为深入系统的研究。

俄语语言文学方向培养在俄罗斯文学、俄语语言学、修辞学、俄国汉学及俄汉翻译等方面从事教学、科研或其他有关工作的专门人才。在对学生在相关人文知识和理论方法上加以系统训练的基础上，要求学生有选择地对某一方面进行较为深入系统的研究。

日语语言文学方向培养在日本学方面（重点是中日语言对比研究、中日文化对比研究和日本思想史、社会史等）从事教学、科研或其他有关工作的专门人才。在对学生在相关人文知识和理论方法上加以系统训练的基础上，要求学生有选择地对某一方面进行较为深入系统的研究。

外国语言学与应用语言学方向培养在外国语言学与应用语言学方面（重点是语用学、会话分析、系统功能语言学、语料库语言学、应用语言学、语言测试、语言哲学）从事教学、科研或其他有关工作的专门人才。在对学生在语言学理论方法上加以系统训练的基础上，要求学生有选择地对某一方面进行较为深入系统的研究。

（三）研究生规模

2022年，本学位授权点招生19人，其中英语语言文学8人，外国语言学及应用语言学8人，俄语语言文学1人，日语语言文学2人。前半年在读学术学位研究生共计52人，其中英语语言文学26人，外国语言学及应用语言学18人，俄语语言文学3人，日语语言文学5人；下半年在读56人，其中英语语言文学26人，外国语言学及应用语言学22人，俄语语言文学3人，日语语言文学5人。

2022年授予学位人数共计15人，其中英语语言文学8人，外国语言学及应用语言学4人，俄语语言文学1人，日语语言文学2人。

2022届研究生毕业生共78人，其中博士研究生2人，学术学位硕士研究生15人。学生全部就业，就业面广泛，就业单位涉及高校（山西工程科技职业大学、山西师范大学、广东理工学院）、中学（朔州市平鲁区李林中学）等。

（四）研究生导师状况

本专业学位授权点现有校内专任导师21人（英语语言文学8人，外国语言学及应用语言学9人，俄语语言文学2人，日语语言文学2人），其中教授7人，副教授13人，其中人具有博士学位19人，占90%。

二、研究生党建和思想政治教育工作

（一）思想政治教育队伍建设情况

本学位授权点思想政治教育队伍主要由学院党委书记（1人）、副书记（2人）、研究生年级辅导员和研究生导师组成。2022年，辅导员2人，其中专职辅导员1人（2020级和2022级研究生），兼职辅导员1人（2021级研究生）；学术学位研究生导师21人（英语语言文学8人，外国语言学及应用语言学9人，俄语语言文学2人，日语语言文学2人）。

（二）思政课程建设与课程思政落实情况

2022年，本学位授权点所有课程授课教师均在课程中以不同形式融入了思政元素，旨在培养学生的批判性思维和理论联系实际的能力，提升他们的思辨能力和职业素养。通过新媒体技术的运用，很多课程在助力讲述中国故事和传播中国声音方面也做了有益的尝试。教师引导学生辩证地看待中外文化差异，增强学生的民族文化认同感，提升学生的专业能力，帮助他们树立正确的价值观，坚定政治立场。

（三）研究生党建与校园文化建设情况

外国语学院研究生党员共76人，占研究生总数42.7%。学院注重党员的培养教育，定期开展主题教育、志愿服务、实践活动，疫情期间开展入党“云宣誓”等活动。充分发挥党建引领作用，鼓励党员挂牌上岗参加疫情防控等各类义务劳动和社会实践活动。结合专业特色积极开展校园文化活动，如研究生研究生“学术五分钟”演讲比赛、“导师有约”系列活动、“翻译专业职业素养提升”系列讲座等。

（四）日常管理服务情况

始终将安全教育放在首位，重点开展学生消防安全、预防电信诈骗、意识形态安全教育、法治教育和诚信教育等安全教育，定期开展学生宿舍安全隐患排查，制定学生请假制度和研究生跑校管理制度，完善安全应急预案。建立心理问题学生一人一档，并定进行谈心谈话、缓解学生压力。建立“副书记-辅导员-宿舍长-每一名学生”四级网格化安全稳定管理体系。不断加强研究生思想政治教育，以主题班会、小组讨论、撰写学习心得等多种形式开展党的二十大精神学习活动。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

本学位授权点四个专业方向制定人才培养方案的主要参照依据是《山西大学学术学位硕士研究生培养工作规定》和《学术学位研究生核心课程指南》，课程设置除公共基础课之外，专业基础课、专业应用课和选修课均根据翻译专业学位研究生国家教育指导委员会指导性培养方案及专业特点自主对应设置。2021年6月-8月，本学位点授权点配合学校研究生院工作安排对人才培养方案进行了修订，对课程设置进行了更新，以更好地契合人才培养更高质量的要求。2021年9月起开始实施，2022年实施情况良好。

（二）导师选拔培训

本学位授权点严格执行学校制定的导师选聘办法。2022年8月25日-8月28日，按照学校的统一安排，本学位授权点安排了1名新增校内导师（英语专业刘芳彤）在“山西大学研究生导师培训平台”参加学习了“如何做一个懂学生、促进学生成长的好导师”、“研究生教育：服务需求 创新发展”“凝心铸魂，立德树人”“加强师德师风建设——做一名‘四有’好老师”“新常态下研究生在线教学的挑战、措施和机遇”“课程思政建设难点和解决路径”等六个专题的内容。

（三）师德师风建设情况

导师是研究生培养的第一责任人。本学位授权点的所有导师都始终贯彻党的教育方针，严格执行学校制定的《研究生导师指导行为准则》，在日常的各项工作中随时多样地以相关要求来规范导师的行为，确保导师们能坚持正确思想引领、科学公正参与招生、精心尽力投入指导、正确履行指导职责、严格遵守学术规范和严格经费使用管理，构建和谐师生关系。2022年，本学位点特别针对学位论文质量进行了专项整改，加强了培养过程管理，按照培养方案和时间节点要求，在2021级学硕的论文选题、开题及撰写等环节，更加严格执行学位授予要求，确保提交评审和答辩的论文务必是符合学术规范和质量要求的。

（四）学术训练情况

2022年，本学位点22名学生参加了学术讲座、项目申报经验分享会、学术规范培训、专业素养提升公益讲座等各类学术活动共计64场，其中55次为线上讲座，9次为线下。全国性的会议有第五届功能语言学融合、创新与发展高端论坛、第七届中国认知语言学与二语习得研讨会、2022多模态与功能语言学国际前沿研讨会、外国语言文学湖南省研究生创新论坛、全国美国文学研究会第二十一届年会“美国文学的跨界研究”、第二期文学伦理学批评国际研修班、中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第十四届年会、第六届汉语语言与话语国际研讨会、2022全国语用教学研讨会第十期、全国美国文学研究会第二十一届年会“美国文学的跨界研究”。

（五）学术交流情况

本学位点非常重视学术交流，每年邀请众多本学科知名专家前来讲学，并积极主办和承办各级各类学术会议，为师生提供学术交流的平台和机会。为庆祝学校百廿华诞，外国语学院2022年4月至5月举办了13场优秀院友系列讲座，这些讲座是外国语学院学生培养成果的一次生动展现。外院师生在线聆听，与院友亲切互动，共叙外院情深。2022年11月10日举办120周年校庆科技发展论坛“外语学科国别区域研究：理念与路径”分论坛。复旦大学陈靓教授、上海对外经贸大学张蔚磊教授、大连外国语大学李雪梅副教授、北京外国语大学刘琛教授、南京大学王加兴教授、中山大学常晨光教授应邀作专题发言。外国语学院师生及来自全国多所高校的师生在线聆听，反响热烈。2022年9月17日至18日我院承办了“第七届中国认知语言学与二语习得研讨会”。这些学术交流活动和学术会议的举办，促进了我校外语学科与国内顶尖语言学家的学术对话与学术交流，开阔了师生们的学术视野，有效提升了师生的学术研究热情和动力，也展示了外国语学院在语言学领域的学术水平，大大促进了本学位点的建设和发展。

（六）研究生奖助情况

不断完善规范奖助制度，修订了《外国语学院研究生国奖奖学金评审细则》和《外国语学院研究生学业奖学金评审细则》。2022年，46名学术型硕士研究生获得学业奖学金，1名研究生获得国家奖学金，为2名研究生发放经济困难补助，14名研究生发放家庭经济困难研究生价格临时补贴。评选优秀研究生3名，优秀研究生干部3名，研究生先进班集体1个。

四、研究生教育改革措施

2022年，本学位点教育改革主要在科学研究方面有所突破。

本学位点鼓励教师积极申报科研项目，结合各自的研究方向撰写并发表高水平论文。2022年，本学位点教师承担横向项目6项，纵向项目18项；发表论文28篇；科研成果获奖6项。

五、学位点建设存在的问题与分析及改进措施

（一）存在的问题与分析

学科优势研究方向不突出，科研水平整体较弱，高水平和代表性成果较少。根本原因在于学术骨干缺乏，学科队伍需要加强；

（二）改进措施

1）继续在本学科中挖掘潜力，发现亮点，培育研究团队增长点，同时，加大人才引进力度，长期引进和柔性引进相结合，想方设法吸引国内外高层次人才，以实现学术力量的快速发展；

2）进一步加强国内、国际学术交流，鼓励年轻在职教师（尤其是拥有博士学位的）去国内外高水平大学进行访学或短期交流，以紧跟学科发展趋势，不断更新知识结构，不断磨砺科学研究的能力；

3）根据地方经济社会发展需求，如在本地化语言服务等领域，进一步凝练学科方向，培育特色，争创优势，走出一条本学科服务地方经济社会发展的成熟道路；

4）进一步深化有组织的科研，完善绩效激励机制和约束机制，进一步营造鼓励优秀，鼓励高水平教学科研成果的健康和谐、积极向上的学科文化氛围。