一、 基本情况

山西大学是中国最早的三所国立大学之一，与京师大学堂、北洋大学堂一起， 开创了中国近代高等教育发展的新纪元，形成了“中西会通、求真至善、登崇俊 良、自强报国”的光荣传统，是三晋大地百年文化科教的重镇，为新近入选“双一流”高校之一。山西大学的外语学科是我国高校创设最早的外语专业之一。1902 年，山西大学堂成立，其“西学专斋”便开设有英国教学模式的文学和英文课程。两年后，所授外语增至英、法、俄、日四种。建校当年，学校还在上海设立了山西大学堂译书院。这一切都为日后外语专业的建立和发展形成积极的推动，并打下最初的基础。1919年，作为一个专业方向的国立山西大学英文学类正式问世。1943年，单一语种的英文学系扩充为外语系。1996年，外国语学院挂牌成立。1984年，国务院学位委员会批准山西大学英语语言文学学科专业为第二批硕士学位授予点。1998年增设外国语言学及应用语言学二级学科硕士点。2000年，日语语言文学二级学科硕士学位授权点获批。2006年，新增法语语言文学为二级学科硕士学位授权点。2010年，外国语言文学一级学科硕士点获批。

山西大学外国语言文学学科传统深厚，培养方向齐全，学术型和应用型两种人才培养模式相互支持，学科方向特色鲜明，较为稳定，涵盖外国语言文学学科几乎所有的主要研究方向，目前招生方向包括外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学和俄语语言文学四个二级学科，具备良好的培养条件。

本学位点为山西省重点建设学科，为山西省高等院校外语教学研究会、山西省翻译协会和山西省外语教师协会挂靠单位，并与上海外语教育出版社合作，创办山西省高校外语教师发展研修基地，长期以来在省内外国语言文学学科发挥着 示范引领作用。

本学位点拥有外国语言文学研究生培养过程所需要的所有实验室条件，所有教室实现多媒体化，并在所有研究室、教研室和博士生工作室安装了大屏幕电脑演示系统，新旧教学楼教室基本配备了无线网络，可满足培养过程中研究生科研学习的需要。外国语学院资料室作为校图书馆分馆之一，建有图书资料室和教师阅览室各1间，藏书及音像资料达 50000 余册（盘），订阅了外语学科国内和国际顶尖期刊，如《外语教学与研究》、《外国语》、《当代语言学》、Journal of Pragmatics， Discourse Studies, Language in Society, Discourse and Communication, Journal of English for Academic Purposes, Research on Language and Social Interaction, English for Specific Purposes等。这些设施为本学位点师生创造了方便舒适的学习工作环境，提供了坚实的资料保障。

本学位点师资力量雄厚，学科分布合理。现有专任教师 33人，拥有博士学位和博士在读的教师23人，占比69.7%。硕士生导师人数为23人，教授7人，博士生导师 3人，整个师资队伍在学缘、学历、年龄、职称等方面结构合理，发展态势良好。另外，各专业均聘有外籍教师任教，日语语言文学聘有一名专业外籍教师。

2021年度本学位点共招生20人，毕业和授予学位13人。

        二、2021年建设取得的成绩

2021年，本学位点在制度建设、导师队伍建设和研究生培养方面都取得了一定的成绩。

1. 制度建设

由于疫情影响，2021年本学科继续采用线上复试的形式，并按照相关文件精神，制定了详细周密的《外国语学院2021年硕士研究生复试办法》并顺利实施。此外，本学位点配合学校要求全面修订了人才培养方案，更新了课程设置，完善了学位论文撰写规范和要求，更加注重对学位论文的质量要求。

    2.导师队伍建设

导师作为研究生的直接培养人, 对培养质量影响重大。本学科在山西大学研究生院专门的研究生导师遴选、培训和考核制度的基础上制定了导师指导研究生的一系列制度，包括指导方式、指导频率、指导影响等都做了明确规定，并在实践中不断发展和完善。导师每年都必须接受学校及学科学术委员会的考核，对考核不合格的导师视情况暂停其招生直至取消其导师资格。另外，外国语学院每年都组织针对新聘任研究生导师的培训，并且通过团队指导学生的方式，由有丰富指导经验的导师帮助青年导师尽快成长。外国语学院实行研究生与研究生导师双向选择，形成了竞争机制。本学位点还注重提高科学研究水平。2021年，本学位点新增3名导师，共有14名导师发表学术论文22篇，8名导师出版著作8部。

3. 研究生培养

本学位点始终坚持山西大学“科研主导、导师负责、激励争优、协同创新” 的研究生教育理念，强化从招生选拔、培养计划的制定和实施、导师遴选和指导、 课程安排、学术交流、分流淘汰、学位论文的开题、预答辩和答辩等全过程各环节的质量控制，使得研究生培养质量稳步提高。研究生培养质量的提高，最直观地体现在学生科研能力的提升上。2021年本学位点研究生共发表学术论文12篇，提交国内专业学术会议论文3篇，参编专业教材1部，获得翻译专业英语二级笔译资格证书1人（李溪波），英语三级笔译资格证书8人，日语二级笔译证书和口译证书1人（张思睿），日语三级笔译资格证书5人，参与导师科研项目课题1人。

本学位点非常重视学术交流，每年邀请众多本学科知名专家前来讲学，并积极开展国内国际学术交流活动。2021年7月19日，广东外语外贸大学孙毅教授做了题为《习近平谈治国理政》第三卷首篇的当代隐喻学意脉启悟的专题讲座；9月25日至26日，我院承办第四届功能语言学融合、创新与发展高端论坛，会议采用腾讯会议和TTV译直播的方式进行，共有18位知名学者发表了主旨发言，69位青年学者宣读了论文；12月2日，中国人民大学曾艳兵教授做了题为“从‘塞壬的歌声’到‘塞壬的沉默’——卡夫卡对《荷马史诗》的改写”的学术讲座；12月11日，对外经济贸易大学金冰教授应邀为我院教师做了题为“新维多利亚小说与后现代历史想象——研究产出课题，课题促进研究”的课题申报专题讲座。这些学术讲座的成功举办，促进了我院与国内知名学者的学术对话与学术交流，让师生们开阔了学术视野，有效促进了师生的学术研究和专业学习。

为调动学生的学习积极性，有效提高研究生培养质量，本学位点引入竞争机制，实行分流淘汰，对没有按期完成学习和研究任务的同学，执行延期毕业、退学等相关规定。这样的规定严格了培养标准，保证了培养质量。

三、 学位授权点建设存在的问题

1） 学术骨干，学科队伍大幅度弱化；

2） 生源质量有所下降，毕业生进一步深造的人数较少；

3） 教学改革和课程建设有待进一步加强；

4） 科研水平需要进一步提升，在标志性成果上需要有大的突破；

5） 学生毕业就业率不高，继续深造攻读博士学位的比例也不高；

 四、 2022年学位授权点建设计划

2022年本学位点建设计划如下：

1）在本学科中挖掘潜力，发现亮点，培育研究团队增长点，如系统功能语言学、英语语言文学、俄语语言文学和日语语言文学等团队；

2）加大人才引进力度，长期引进和柔性引进相结合，想方设法吸引国内外高层次人才，以实现学术力量的快速发展；

3）进一步做好年轻博士的引进工作，从“985”高校、专业外语院校等毕业的博士研究生中引进优秀毕业生，充实科研教学队伍；

4）进一步加强国内、国际学术交流，鼓励年轻在职教师（尤其是拥有博士学位的）去国内外高水平大学进行访学或短期交流，以紧跟学科发展趋势，不断更新知识结构，不断磨砺科学研究的能力；

5）根据地方经济社会发展需求，如在本地化语言服务等领域，进一步凝练学科方向，培育特色，争创优势，走出一条本学科服务地方经济社会发展的成熟道路；

6）进一步完善绩效激励机制和约束机制，进一步营造鼓励优秀，鼓励高水平教学科研成果的健康和谐、积极向上的学科文化氛围。