一、 基本情况

山西大学是中国最早的三所国立大学之一，与京师大学堂、北洋大学堂一起， 开创了中国近代高等教育发展的新纪元，形成了“中西会通、求真至善、登崇俊 良、自强报国”的光荣传统，是三晋大地百年文化科教的重镇，为新近入选“部 省合建”的 14 所高校之一。山西大学的外语学科是我国高校创设最早的外语专 业之一。1902 年，山西大学堂成立，其“西学专斋”便开设有英国教学模式的文 学和英文课程。两年后，所授外语增至英、法、俄、日四种。建校当年，学校还 在上海设立了山西大学堂译书院。这一切都为日后外语专业的建立和发展形成积 极的推动，并打下最初的基础。1919 年，作为一个专业方向的国立山西大学英文学类正式问世。1943 年，单一语种的英文学系扩充为外语系。1996 年，外国语学院挂牌成立。1984 年，国务院学位委员会批准山西大学英语语言文学学科专业为第二批 硕士学位授予点。1998 年增设外国语言学及应用语言学二级学科硕士点。2000 年，日语语言文学二级学科硕士学位授权点获批。2006年，新增法语语言文学为 二级学科硕士学位授权点。2010 年，外国语言文学一级学科硕士点获批。

山西大学外国语言文学学科传统深厚，培养方向齐全，学术型和应用型两种人才培养模式相互支持，学科方向特色鲜明，较为稳定，涵盖外国语言文学学科几乎所有的主要研究方向，包括外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学和俄语语言文学四个耳机学科，具备良好的培养条件。二级学科外国语言学及应用语言学为山西省立项支持的重点建设学科。

本学位点为山西省重点建设学科，为山西省高等院校外语教学研究会、山西省翻译协会和山西省外语教师协会挂靠单位，并与上海外语教育出版社合作，创办山西省高校外语教师发展研修基地，长期以来在省内外国语言文学学科发挥着 示范引领作用。本学位点拥有外国语言文学研究生培养过程所需要的所有实验室条件，所有教室实现多媒体化，并在所有研究室、教研室和博士生工作室安装了大屏幕电脑演示系统，可满足培养过程中研究生科研学习的需要。外国语学院资料室，作为校图书馆分馆之一，建有图书资料室和教师阅览室 各 1 间，藏书及音像资料达 50000 余册（盘），订阅了外语学科国内和国际顶尖 期刊，如《外国语》、《外语教学与研究》、《当代语言学》、Journal of Pragmatics， Discourse Studies, Language in Society, Discourse and Communication, Journal of English for Academic Purposes, Research on Language and Social Interaction, English for Specific Purposes 等。这些设施为本学位点师生创造了方便舒适的学习工作环境，提供了坚实的资料保障。

本学位点师资力量雄厚，学科分布合理。现有专任教师 33人，拥有博士学位和博士在读的教师23人，占比69.7%。硕士生导师人数为20人，教授8人，博士生导师 3人，整个师资队伍在学缘、学历、年龄、职称等方面结构合理，发展态势良好。另外，各专业均聘有外籍教师任教，外国语言学和日语语言文学各聘有一名专业外籍教师。

2020年度本学位点共招生16人，目前在读28人。毕业和授予学位16人，13人就业，3人考取博士学位。

      二、2020年建设取得的成绩

2020年，本学位点在制度建设、导师队伍建设、研究生培养和就业方面都取得了一定的成绩。

1. 制度建设

由于疫情影响，2020年本学科首次采用线上复试的形式，并按照相关文件精神，制定了详细周密的《外国语学院2020年硕士研究生复试办法》并顺利实施。此外，本学位点还修改和完善了学位论文撰写规范和要求，更加注重对学位论文的质量要求。

     2. 导师队伍建设

导师作为研究生的直接培养人, 对培养质量影响重大。本学科在山西大学研究生院专门的研究生导师遴选、培训和考核制度的基础上制定了导师指导研究生的一系列制度，包括指导方式、指导频率、指导影响等都做了明确规定，并在实践中不断发展和完善。导师每年都必须接受学校及学科学术委员会的考核，对考核不合格的导师视情况暂停其招生直至取消其导师资格。另外，外国语学院每年都组织针对新聘任研究生导师的培训，并且通过团队指导学生的方式，由有丰富指导经验的导师帮助青年导师尽快成长。外国语学院实行研究生与研究生导师双向选择，形成了竞争机制。本学位点还注重提高科学研究水平。2020年，新增国家社科一般项目一项和国家社科后期资助项目一项，出版学术著作8部，发表学术论文23篇。

3. 研究生培养

本学位点始终坚持山西大学“科研主导、导师负责、激励争优、协同创新” 的研究生教育理念，强化从招生选拔、培养计划的制定和实施、导师遴选和指导、 课程安排、学术交流、分流淘汰、学位论文的开题、预答辩和答辩等全过程各环节的质量控制，使得研究生培养质量稳步提高。 研究生培养质量的提高，最直观地体现在学生科研能力的提升上。2020年本学位点研究生共发表学术论文20余篇，其中2018级外国语言学及应用语言学宋锐、张芮、李珍同学各发表1C级论文一篇；2019级武雅蓉同学发表1C级论文一篇。3人拿到2级笔译证书，7人拿到3级笔译证书。

本学位点非常重视学术交流，每年邀请众多本学科知名专家前来讲学，并积极主办国内、国际学术会议。学院于2020年10月举办为期一月的学术月系列讲座活动。共分四个专题：外语学科论文发表及课题申报、翻译研究、外国文学与文化研究和语料库与语言学研究，分别邀请国内12位相关领域的知名专家做14场系列线上讲座。本学术周的开展，使学位点师生足不出户，近距离学习到语言学、文学、翻译以及学术论文写作等研究方面的权威专家们的研究，激发了学位点师生坚定信心好好做研究、做前沿好研究的决心

为调动学生的学习积极性，有效提高研究生培养质量，本学位点引入竞争机制，实行分流淘汰，对没有按期完成学习和研究任务的同学，执行延期毕业、退学等相关规定。这样的规定严格了培养标准，保证了培养质量。

     4. 研究生就业

       本学科积极开展学生就业指导工作，组织全体研究生导师召开研究生就业指导工作会议，提高研究生导师对学生的就业指导意识，帮助学生树立良好的就业观。本学位点还鼓励研究生毕业继续深造，攻读博士学位。2020届本学位点共毕业研究生16人，其中3人继续深造攻读博士，分别就读于上海外国语学院、中国海洋大学和浙江工商大学。

三、 学位授权点建设存在的问题

1） 学术骨干，学科队伍大幅度弱化；

2） 生源质量有所下降，毕业生进一步深造的人数较少；

3） 教学改革和课程建设有待进一步加强。

4） 科研水平需要进一步提升，在标志性成果上需要有大的突破。

四、 2021年学位授权点建设计划

           2021年本学位点建设计划如下：

1）在本学科中挖掘潜力，发现亮点，培育研究团队增长点，如系统功能语言学、俄语语言文学和日语语言学等团队

2）加大人才引进力度，想方设法，长期引进和柔性引进相结合，吸引国内、 国际高层次人才，以实现学术力量的快速发展。

3）进一步做好年轻博士的引进工作，从“985”高校、专业外语院校等毕业的博士研究生中引进优秀毕业生，充实科研教学队伍。

4）进一步加强国内、国际学术交流，鼓励现有的博士和其他年轻教师去国内外高水平大学进行访学或短期交流，以紧跟学科发展趋势，不断更新知识结构， 不断磨砺科学研究的能力。

5）根据地方经济社会发展需求，如在本地化语言服务等领域，进一步凝练学科方向，培育特色，争创优势，走出一条本学科服务地方经济社会发展的成熟道路。

6）进一步完善绩效激励机制和约束机制，进一步营造鼓励优秀，鼓励高水平教学科研成果的健康和谐、积极向上的学科文化氛围。