陈秋仙教授的学术专著《形成性评价研究：基于大学原因建议的实施与效应》于光明日报出版社近日出版，此著作是陈教授主持的国家社科基金项目“形成性评价在我国外语教育领域的情境重构及实现路径研究（17BYY100）”的结项成果，是她近年来学术产出的一系列研究成果的汇总和升华。

该著作以 “形成性评价” 这一本世纪初进入我国教育各层次及各学科课程大纲体系的政策话语为题，着力探讨了该评价政策在我国中西部某省八所院校大学英语教育领域的实施状况。 在此基础上，映射形成性评价这一舶来理论在我国教育和历史文化情境下的解构与现实重构状况及其带来的影响，并尝试从中找出现实情境下最优化的实现路径。

奥克兰大学Lawrence Zhang Jun（张军）教授为该书写序，称其是国内评价改革实践的一部难得的 “及时雨” 作品。 其内容中肯切实， 给大学英语教师带来了“既有理论价值又有实践价值的视野”。对该研究立足欠发达地区予以重点标注，赞其“为国内形成性评价相关研究全景侧写中的薄弱环节提供了宝贵素材”。